Qui sommes-nous ?
Le blog MEMORAP a été créé par l’association du même nom pour documenter, valoriser, partager et questionner l’expérience de l’Institut National de Recherches et d’Applications Pédagogiques de Dijon.
Cet institut, sous tutelle du Ministère de l’Agriculture, a développé de 1968 à 1993 de nouvelles méthodes pédagogiques, a participé à l’adaptation des programmes de formation de l’enseignement agricole et a accompagné les équipes pédagogiques et éducatives des lycées, collèges, centres de formation professionnelle agricole et centres de formation d’apprentis agricoles. Il a fusionné en juillet 1993 avec les autres établissements d’enseignement supérieur dijonnais du Ministère de l’Agriculture, pour constituer l’ENESAD, devenu depuis 2009 AgroSup Dijon. Le 1er janvier 2022, AgroSup Dijon est devenu l’Institut Agro Dijon, aux côtés des écoles de Rennes-Angers et de Montpellier.
Michel Boulet, ancien directeur de l’INRAP
Ingénieur agronome, professeur de l’enseignement supérieur agronomique, Michel Boulet a été directeur de l’INRAP de 1985 à 1993. Il est décédé le 1er octobre 2022.
Voir le portrait de M. Boulet.
Rendez-vous dans notre nouvelle rubrique : « Pour approfondir » (Ressources et doc. de l’INRAP Dijon)
Quatre articles issus des premiers bulletins INRAP ont été mis en ligne il y a quelques mois sur l’histoire et les fondements de l’enseignement agricole. Nous vous proposons maintenant d’explorer d’autres thématiques traitées par l’INRAP : la formation des personnels de l’enseignement agricole, les expérimentations pédagogiques. Par ailleurs, nous avons ouvert une rubrique consacrée aux contributeurs externes à l’INRAP. D’autres thématiques suivront bientôt.
Si ces textes vous intéressent, vous inspirent n’hésitez pas à nous contacter.
Voir la rubrique « Pour approfondir ».
Séminaires
« Articuler recherche pédagogique-formation de formateurs et production de ressources, un terreau pour l’innovation dans l’enseignement agricole ». Intervention de MEMORAP dans le cadre des rencontres de l’innovation organisées par le ministère de l’Agriculture le 31 mars 2021 en visio. Voir le diaporama.
« Les tensions à l’œuvre dans l’appui à l’enseignement agricole ». Séminaire MEMORAP – Eduter (équipes en charge de l’appui à l’innovation dans l’enseignement agricole), le 24 novembre 2021 à Dijon. Voir le diaporama. Lire l’article Eduter : https://eduter.fr/lappui-dans-lenseignement-agricole/
Réunions statutaires
20 octobre 2022 : assemblée générale et conseil d’administration de MEMORAP à Dijon. Lire le compte rendu.
Vous donner envie de lire …
« Un institut en appui à l’innovation dans l’enseignement agricole. INRAP 1966-1993 ».
Cet ouvrage est le fruit d’un travail collectif entre anciens personnels de l’INRAP, l’Institut national de recherches et d’applications pédagogiques du ministère de l’Agriculture. A l’interface entre recherche et pratique, celui-ci a joué un rôle de premier plan pendant 25 ans dans l’enseignement agricole. Il a été, pour ce système non seulement un pilote et un précurseur mais aussi un passeur de l’innovation. A travers ce livre mais aussi à travers des actions qu’elle mène, l’association MEMORAP a pour objectif de faire connaître et de valoriser l’histoire de l’INRAP, les formations, les expérimentations et les recherches conduites par cet institut. Peut-être ceci pourra-t-il nourrir la réflexion actuelle sur l’appui à l’innovation pédagogique ?
Vous trouverez trois parties dans cet ouvrage.
- La première partie « histoire, missions, ressources », définit et situe l’INRAP dans son contexte et propose plusieurs récits historiques pour éclairer l’histoire de la formation des formateurs et des méthodes d’appui à l’innovation pédagogique dans l’enseignement agricole.
- La deuxième partie « 25 ans de formation, d’expérimentation et de production documentaire : chantier emblématiques et témoignages » illustre la mise en œuvre des missions de l’institut au travers d’actions jugées emblématiques. Vous y trouverez l’étude du milieu, l’approche globale de l’exploitation agricole, les chantiers de rénovation des diplômes des années 1980, etc.
- La troisième partie : « dynamique organisationnelle au service de l’innovation pédagogique » définit les identités successives de l’INRAP à travers ce que disent ses acteurs de son fonctionnement et de ses modes d’action. Elle caractérise également les méthodes de formation et d’expérimentation mises en œuvre par l’INRAP pour concevoir, accompagner et diffuser les innovations pédagogiques.